Pengaruh Penerapan Metode Menulis Berantai terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Siswa SDN Mannuruki Kota Makassar: The Effect of Implementation of the Chain Writing Method on Improving the Writing Ability of Students at SDN Mannuruki, Makassar City

Saharuddin Saharuddin; Azwar Azwar

Authors

Saharuddin Saharuddin Sekolah Tinggi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar, Indonesia
Azwar Azwar Sekolah Tinggi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar, Indonesia

Keywords:

writing, estafet, essay, students, SDN Mannuruki

Abstract

This study aims to: (1) find out the description of the improvement in essay writing skills in the Indonesian language subject of fifth grade students at SDN Mannuruki Makassar City; (2) to determine the effect of applying the estafet writing method to increasing the ability to write essays in the Indonesian subject of fifth grade students at SDN Mannuruki Makassar City. This research is an experimental research with a quantitative research approach using the Paired Samples T-Test analysis technique. The results of this study indicate that: (1) after being given treatment in the experimental group, student scores experienced a significant increase. While the results of the post-test in the control group which were not given treatment or used conventional methods, also experienced a significant increase. However, the average obtained in the class that was given the treatment (experiment) or the class that used the chain writing method was higher; (2) there is a positive effect of applying the chain writing method to improving the writing skills of fifth grade students at SDN Mannuruki Makassar City. Therefore, teachers are advised to use the serial writing method in Indonesian subjects as an innovation in teaching and learning activities so that students do not feel bored in the learning process and the material presented can be conveyed and well received.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Cahyono, A. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Metode Estafet Writing Pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri Tanjung. Sasando: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Universitas Pancasakti Tegal, 1(1), 28–37.

Cahyono, B. E. H., & Sunarsih, D. (2020). Implementasi Model Pengembangan Kreativitas dalam Pembelajaran Cerita Pendek. Widyabastra: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 19–29.

Dirgantoro, K. P. S. (2018). Kompetensi guru matematika dalam mengembangkan kompetensi matematis siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(2), 157–166.

Fadlilah, H. N., Endang, U., & Yuniartin, T. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Siswa Melalui Menggunakan Metode Menulis Berantai (Estafet Writing). Bestari| Jurnal Studi Pendidikan Islam, 16, 1337–1907.

Harditia, D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Sinektik Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas XI SMK Prayatna 1 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Universitas Negeri Medan.

Iskandar, A. dan A. S. (2020). Evaluasi Pelatihan Jarak Jauh di Masa Pandemi: Studi Kasus Balai Diklat Keuangan Makassar. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 4, No. 6(Pembelajaran daring), 1206–1221. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v4i6.8131

Juwita, P., & Nasution, A. S. (2018). Upaya Meningkatkan Minat Menulis Puisi Menggunakan Media Lagu. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 91–102.

Karlinda, K. (n.d.). Penerapan Metode Latihan Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Anak-Anak Siswa Kelas IV SDN 5 Soni. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(8), 122651.

Lahir, S. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Recount Melalui Metode Estafet Writing Pada Siswa Kelas IX a SMP Negeri 6 Sukoharjo Semester I Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Ilmiah Edunomika, 1(02).

Mulyadi, S., Basuki, A. M. H., & Prabowo, H. (2019). Metode Penelitian Kualitatif dan Mixed Method (Cet. I). PT. RajaGrafindo Persada.

Nazir, M. (2011). Metode Penelitian. Ghalia Indonesia.

Prawiyogi, A. G., Purwanugraha, A., Fakhry, G., & Firmansyah, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Pembelajaran Siswa di SDIT Cendekia Purwakarta. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 94–101.

Setyaningrum, I. E. (2015). Keefektifan Metode Menulis Berantai Dalam Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Galur Kulon Progo Yogyakarta. Universitas Negeri Yogjakarta.

Sinaga, N. O. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Take and Give Terhadap Kemampuan Menulis Surat Dinas Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Patumbak Tahun Pelajaran 2018/2019. Universitas Negeri Medan.

Sobron, A. N., & Bayu, R. (2019). Persepsi siswa dalam studi pengaruh daring learning terhadap minat belajar ipa. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2), 30–38.

Subekan, A., & Iskandar, A. (2019). Pengaruh Pemahaman Nilai Dasar “ANEKA” Terhadap Pembentukan Sikap Peserta Latsar CPNS Pada Balai Diklat Keuangan Malang. Jurnal Pendidikan, 20, No. 2(Pelatihan Dasar PNS), 91–110.

Sugiarti, E. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Jejaring Sosial Facebook. Journal of Language Learning and Research (JOLLAR), 1(2), 87–101.

Sugiyono, P. D. (2017). Metode Penelitian Bisnis: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, dan R&D. Penerbit CV. Alfabeta: Bandung. https://elibrary.bsi.ac.id/readbook/206060/metode-penelitian-kuantitatif-kualitatif-dan-r-d.html.

Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.

Wahyudi, E. (2016). Penerapan Teknik Menulis Berantai untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Menulisaksara Jawa Siswa Kelas XITKR 2 SMK Negeri 1 Kedawung Sragen Tahun 2015/2016. UNS (Sebelas Maret University).