Krisis Efektivitas Bimbingan dan Konseling di Sekolah: Ketika Konselor Menjadi Generalis Tanpa Spesialis : The Crisis of Effectiveness of Guidance and Counseling in Schools: when Counselors Become Generalists without Specialization

Astrid Apandi; Aswar Aswar

Authors

Astrid Apandi Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar
Aswar Aswar Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar

Keywords:

Guidance and Counseling, Counselor Specialization, Service Effectiveness, Counselor Competence, Guidance and Counseling Management

Abstract

Guidance and Counseling (BK) is a crucial component of the education ecosystem, supporting students' academic, socio-emotional, and career development. However, the effectiveness of BK services in schools is often suboptimal due to counselors' overly generalist roles and lack of in-depth specialization. This article aims to analyze the root causes of ineffective BK services due to unspecialized competencies, and to identify opportunities and challenges for the BK profession. The research method used was a systematic literature review (SLR) of relevant national and international articles. The study results indicate that a lack of competency focus leads to low-quality interventions, weak service management, and limited evidence-based practices. Furthermore, challenges such as administrative workload, lack of professional development, and limited resources exacerbate the situation. Conversely, significant opportunities arise through the MTSS approach, strengthening BK management, and developing specializations based on student needs. This article offers comprehensive solutions that include strengthening competencies, restructuring services, and improving data-driven

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ariani, R. (2025). Self-stigma pada guru BK dan implikasinya terhadap kinerja layanan. Jurnal Psikopedagogia, 14(1), 22–34.

Aulia, N., & Hasanah, I. (2024). Supervisi konseling dan peningkatan kompetensi profesional konselor sekolah. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 8(2), 115–128.

Dalimunte, R., & Hasibuan, A. (2023). Efektivitas layanan informasi berbasis minat remaja terhadap minat siswa mengakses ruang BK. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 5(2), 101–112.

Fitria, S., & Yustiana, E. (2024). Kerahasiaan dalam layanan konseling: Persepsi siswa terhadap etika profesional guru BK. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(1), 45–57.

Hernawati, D., & Satyajati, F. (2023). Pengembangan profesional konselor sekolah melalui pelatihan berbasis spesialisasi. Jurnal Kajian Bimbingan Konseling, 9(3), 210–223.

Maulana, S., & Rachmawati, L. (2024). Persepsi siswa terhadap kompetensi guru BK dan pengaruhnya terhadap minat mengikuti konseling. Jurnal Ilmiah Konseling, 15(1), 55–67.

Nurazizah, I. (2022). Efektivitas layanan BK ditinjau dari beban kerja dan focus kompetensi konselor sekolah. Jurnal Bimbingan Psikoedukasi, 4(2), 87–98.

Podung, T., Lubis, Y., & Arwanti, R. (2024). Stigma struktural terhadap guru BK dan dampaknya terhadap kualitas layanan sekolah. Jurnal Pendidikan dan Konseling Indonesia, 11(1), 33–47.

Pranata, D., & Riyana, R. (2024). Manajemen layanan BK di sekolah dengan rasio konselor-siswa yang tinggi. Jurnal Administrasi Pendidikan, 13(2), 142–155.

Ramdhan, T., & Yulisna, D. (2023). Urgensi spesialisasi dalam peningkatan efektivitas konselor sekolah. Jurnal Konseling dan Psikoterapi, 7(1), 19–30.

Sahana, P. (2024). Stigma siswa terhadap peran guru BK dalam perspektif budaya sekolah. Jurnal Riset Bimbingan Konseling Nusantara, 6(1), 74–85.

Sari, A., & Hidayat, M. (2024). Beban administratif guru BK dan pengaruhnya terhadap kualitas layanan konseling. Jurnal Pendidikan dan Humaniora, 9(2), 121–133.

Syukur, M., & Zahri, G. (2019). Model layanan BK komprehensif dan implementasinya di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Konselor, 5(4), 289–302.

Wahidah, S. (2024). Stigma publik terhadap guru BK dan relasi kekuasaan dalam disiplin sekolah. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 10(1), 59–70.

Yulianti, D., Setiawan, A., & Putri, F. (2024). Kesesuaian teknik konseling dengan kebutuhan siswa dan implikasinya terhadap keberhasilan layanan. Jurnal Intervensi Psikoedukatif, 3(1), 29–41.